Universidade do Estado da Bahia – UNEB

Departamento de Ciências Humanas- DCH IV

Curso de Letras Vernáculas

 

Docente:  Ana Lúcia Gomes da Silva

Estudante_____________________________________

 

 

Vamos elaborar nossa trilha educativa????!!!!

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 Trilhas Educativas – Atividades Orientada para intervenções pedagógicas no Estágio I

Valor: 6,0 – Natureza da avaliação – Grupo com 05 pessoas;

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Material a ser utilizado pelo grupo:

Papel metro, pincel atômico, fichas de cartolina, [cortar em forma de círculo], cola bastão, revistas usadas, jornais e outros materiais escolhido pelos grupos.

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1º momento Pesquisa online no laboratório de informática sobre Trilhas Educativas no site http://educacaointegral.org.br/noticias/ ; (anotações em forma de resumo ou sumarização da pesquisa realizada). O resultado da pesquisa deverá ser divulgado no site da turma para apreciação do docente, discentes  ;

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2º momento: Elaboração em grupo de um Trilha Educativa considerando os Casos apresentados aos grupos, para escolher um; ( Ler o texto, território educativo e consultar os slides de trilhas educativas na para subsidiar o trabalho) ;(Valor 2,0) – GD;

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3º momento: Socialização e debate, com a turma, da pesquisa realizada no Centro de Referência de Educação Integral. (Valor: 2,0)

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4º momento: Socialização e avaliação coletiva dos trabalhos dos grupos, conforme critérios estabelecidos. [final da Unidade 3] (Valor: 2,0)

 

Depois que você pesquisou, elaborou, conheceu e aprendeu sobre a concepção das Trilhas  Educativas, RESPONDA e apresente na aula:

 

1. Concepção de uma trilha educativa; 2. Articulação de saberes para o ensino e para a aprendizagem a partir da Trilha Educativa;

2. Concepção de território educativo e mapeamento de um território educativo num bairro de Jacobina;

3. Áreas do conhecimento utilizadas pelos grupos na Trilha Educativa elaborada e as contribuições para a leitura e escrita dos estudantes;

4. Comente, avalie e dê sugestões sobre as Trilhas Educativas de cada grupo.

 

Obs:

Critérios da avaliação conforme descrito no Plano de Estágio Supervisionado I.

 

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Em grupo escolham um dos casos a seguir e elaborem a trilha educativa coletivamente.

 

Caso 1 – A caminho da escola, Carlos Mariano, professor de Biologia da escola Maria Quitéria, escutava repetidas vezes na comunidade do entrono, os moradores reclamando sobre o lixo espalhado nas ruas por onde trafegavam cotidianamente. Os estudantes também se incomodavam tanto os do ensino fundamental como médio. Carlos então sugeriu a direção trabalhar na sua disciplina com uma Trilha Educativa em que utilizasse os conteúdos para refletir e agir no coletivo.

A pergunta disparadora foi: O que podemos fazer para melhorar a situação do lixo na comunidade do entorno?

Agora é com vocês !!!!! Em grupo elaborem uma proposta para estruturar a trilha educativa que responda à pergunta orientadora, indicando no mínimo 02 atividades a serem realizadas na comunidade e duas atividades diversificadas na escola.

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Caso 2 – Juliana, professora de Física do Ensino Médio, estava preocupada com a crescente indisciplina e desinteresse dos estudantes da 2ª série. Com muita vontade de mudar a situação resolveu buscar alternativas pedagógicas para envolver mais os estudantes, os pais e demais professores da escola. Na reunião de pais descobriu que tinha uma mãe de aluno da sala da 2ª série que era bibliotecária, um pai mecânico e outro pai que fazia artesanato.

Como Juliana estava trabalhando o conteúdo de física mecânica, elaborou a seguinte pergunta disparadora para a turma. O que faz um carro se mover?

Os três pais ficaram entusiasmados com a ideia da professora e se mostram dispostos a ajudar a mesma a melhorar a situação da turma.

Agora é com vocês !!!!! Em grupo elaborem uma proposta para estruturar a trilha educativa que responda à pergunta orientadora, indicando no mínimo 02 atividades a serem realizadas na comunidade e duas atividades diversificadas na escola. Não esqueçam de incluir os três pais na proposta!!!

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Caso 3 – Ana Carla, professora de Língua Portuguesa, percebeu que os estudantes estavam com dificuldades em leitura e escrita e resolver lançar um desafio à turma do 9º ano da escola Parque.  A pergunta disparadora foi: Como utilizar os gêneros textuais que circulam socialmente em diversos contextos de modo significativo na escola e fora dela para melhorar a leitura e escrita dos estudantes, de modo eficaz?

Atenção!!! Antes de elaborar a trilha leia atentamente o roteiro a seguir e ainda os slides e textos postados no Fórum do AVA para subsidiar o trabalho a ser elaborado.

 

 Trilha Educativa – Passo a passo para a construção da Trilha Educativa.

1. Definição da questão norteadora (O QUE SE PRETENDE INVESTIGAR?)

2. Plano de Trabalho

• Roteiro da trilha;

• Mapeamento dos recursos (Indicar todos os recursos a serem utilizados; pode fazer usando círculos de cartolina e ir colando e escrevendo cada etapa da trilha no papel metro para deixar exposto na sala o trabalho final);

• Planejamento da estratégia investigativa – Trilha (passos das atividades por tópicos);

1. Registro da Trilha (Como será registrada cada etapa da atividade? Por meio de textos, jornal impresso, panfleto informativo, poesias, receita, mural da escola, vídeos?)

2. Instrumentos/recursos para sistematização das atividades;

3. Reflexão sobre a Avaliação- Avaliação da Trilha (Como serão avaliadas as atividades? Quais instrumentos serão escolhidos considerando o objetivo da trilha, a habilidades e competências a serem atingidas?)

4. Culminância - Compartilhamento dos aprendizados obtidos e produto final da trilha.

 

 

Muito sucesso e aprendizado!!!

Profª Ana Lúcia Gomes.